Comité syndical européen de l'éducation

• La Semaine européenne du code pousse-t-elle à considérer les étudiants comme des « machines »?
• L’Europe sur la voie d’un avenir durable: le CSEE s’associe à la société européenne au sens large
• Nouvelle proposition Erasmus: la CES et le CSEE demandent un programme plus inclusif
• #ValueEducationValueTeachers – Manifestation prévue à Glasgow
• Horizon Europe: un budget plus important signifie-t-il plus de financement pour les universités publiques et les centres de recherche?
• Etude danoise en matière de SST: lien direct entre l’environnement de travail psychosocial et la qualité de l’enseignement
• Le Comité du CSEE décide de lancer une campagne pour soutenir les enseignants
• Les enseignants jouent un rôle essentiel pour “Construire une Europe plus forte”
• Les partenaires sociaux européens, danois et suédois se rencontrent pour débattre des défis de l’attractivité de la profession enseignante
• Le CSEE célèbre la Journée mondiale des Enseignant·e·s : « Des enseignant·e·s hautement qualifié·e·s pour une une éducation de qualité »

Le Comité syndical européen de l’éducation (CSEE) éprouve de vives inquiétudes quant à la mise en œuvre du Processus de Bologne ainsi que l’avenir de l’Espace européen de l'enseignement supérieur.

Le Communiqué de Paris, qui sera adopté par la Conférence ministérielle de Paris, ce jeudi 24 mai 2018, s’attachera à garantir que des « valeurs fondamentales » telles que la liberté d’expression, l’autonomie institutionnelle, les libertés académiques, l’indépendance des syndicats d’étudiant·e·s et la libre circulation des étudiant·e·s et du personnel, continuent à faire partie intégrante de l’Espace européen de l’enseignement supérieur (EEES).

Toutefois, les organisations membres du CSEE font très souvent état[1] d’un manque accru de soutien et de valorisation des employé·e·s de l’enseignement supérieur. « Nous regrettons de constater qu’en Europe, des menaces pèsent encore sur la liberté académique les employé·e·s du secteur de l’enseignement supérieur et de la recherche, et que les enseignant·e·s et les chercheuse·eur·s continuent à faire face à une dégradation de leurs conditions de travail et de vie, notamment le gel et la diminution des salaires », affirme Susan Flocken, Directrice européenne du CSEE, en amont de la Conférence ministérielle de Paris.

Dès lors, nous lançons un appel (cliquez ici) aux ministres afin qu’ils assurent des changements structurels dans l’enseignement supérieur et la recherche visant à soutenir au mieux les enseignant·e·s et les chercheuse·eur·s, et ce en vue de garantir l’avenir du Processus de Bologne. Dans cet appel ainsi que dans notre rapport (cliquez ici) publié à l’attention des ministres, nous vous présentons quatre revendications clés pour garantir l’avenir du Processus de Bologne et pour:

1. une meilleure protection des libertés académiques, considérées comme l’une des valeurs fondamentales du processus de Bologne ;
2. l’importance d’accroître les investissements publics de base dans l’enseignement supérieur et la recherche ;
3. la nécessité de garantir un environnement de travail collaboratif pour le personnel, notamment une sécurité accrue de l’emploi et des conditions de travail ;
4. une meilleure reconnaissance de l’enseignement dans l’enseignement supérieur.

[1] CSEE – FSESP : Salaires dans le secteur public : les travailleurs/euses continuent de payer le prix de la crise, 2017